Ces derniers jours, plusieurs sujets concernant la vie quotidienne au lycée ont été soulevés par les élèves. Et plutôt que d’attendre que les tensions s’installent, le choix a été fait de prendre le temps d’écouter, d’échanger et de chercher ensemble des solutions.
Vendredi midi, le directeur a notamment pris le temps de rencontrer les élèves de 3e. À la suite de leur réunion de vie de classe avec Mme Dieuzy, ceux-ci avaient préparé une liste de problématiques et de questions à faire remonter. L’occasion d’avoir une discussion directe sur des sujets qui concernent concrètement leur quotidien.
Une belle occasion de parler de démocratie
Ces échanges permettent aussi de rappeler que les élèves disposent de plusieurs moyens pour faire entendre leur voix au lycée. Les délégués de classe sont là pour faire remonter les informations et les propositions, tandis que le CVE (Conseil de la Vie des Élèves) constitue un espace privilégié pour discuter de la vie du lycée et imaginer des améliorations.
La première édition du CVE s’est tenue le jeudi 24 septembre. Plusieurs sujets ont déjà été mis sur la table.
Des solutions pour mieux accompagner les internes
L’organisation de l’étude évolue : le lundi et le mardi en fin de journée, des AED sont présents pour accompagner les internes dans leur travail et les aider dans leurs devoirs. Depuis l’année dernière, des enseignants volontaires sont présents pour accompagner au mieux les élèves et créer un lien différent. L’idée de faire des groupes plus homogènes ou mettre en place du tutorat va être mis en place. La possibilité d’associer ponctuellement les AESH afin d’accompagner les élèves qui rencontrent le plus de difficultés a également été évoquée et pourra également être étudiée.
Le téléphone : un sujet qui fait débat
La suppression du téléphone cette année est évidemment un sujet qui suscite des réactions. Des discussions sont en cours autour de la durée de possession des téléphones et de la possibilité de la faire évoluer.
Au-delà de la règle elle-même, c’est aussi l’occasion de revenir sur les raisons qui ont conduit à cette décision. Le temps passé sur les écrans, les notifications et la lumière des téléphones peuvent notamment avoir un impact sur le sommeil, alors que les adolescents ont besoin d’un temps de sommeil suffisant pour leur équilibre et leurs apprentissages.
Un sujet qui mérite donc d’être discuté plutôt que simplement opposé : comprendre les raisons d’une règle permet aussi de mieux en débattre.
Des repas et des horaires à repenser ?
Les horaires des repas ont également été évoqués : une pause du midi jugée trop courte et un repas du soir considéré comme trop tôt.
Ces questions sont actuellement étudiées avec CTC, la société en charge de la restauration du lycée, afin de voir quelles améliorations pourraient être possibles (en gardant en tête les contraintes d’amplitudes horaires des salariés).
Le contenu des menus fait lui aussi partie des échanges. Chaque année, une commission de restauration permet de recueillir les avis et les propositions des élèves afin de faire évoluer les repas.
L’objectif est de trouver un équilibre entre une alimentation variée et équilibrée et la découverte de nouveaux goûts. Une équation parfois difficile, car un plat apprécié par les uns ne le sera pas forcément par les autres !
Et si les élèves participaient directement à l’amélioration du lycée ?
Ajouter des bancs dans la cour, mieux entretenir certains espaces ou encore rénover des salles de classe font également partie des propositions.
Ces projets pourraient être l’occasion de mobiliser directement les filières de maintenance du bâtiment du lycée, dans le cadre de projets pédagogiques concrets. Ce n’est pas la première fois que les CAP IMTB (Intervenant en Maintenance Technique du Bâtiment) ou les TMA (Techniciens Menuisier Agenceur) seraient mis à contribution pour améliorer son propre environnement tout en mettant en pratique les compétences acquises en formation. Toutes les idées de projets pourront être proposée et travaillées au sein du CVE.
Des emplois du temps à améliorer
Les élèves ont également fait remonter la question des emplois du temps : des journées parfois très chargées, mais aussi le souhait de davantage varier les cours, notamment lorsqu’un même enseignant intervient plusieurs heures consécutives au cours d’un après-midi.
Ces remarques ont été transmises à la direction et pourront être prises en compte dans la préparation des prochains emplois du temps. Leur construction reste un exercice complexe, qui doit composer avec les services des enseignants, les contraintes des formations et la disponibilité des salles.
Mais comme le souligne régulièrement la direction, la priorité reste l’élève.
Pour cette année, des adaptations vont déjà être mises en œuvre comme ne pas avoir plus de deux contrôles le même jour ou des devoirs trop conséquents au même moment.
Quelques demandes très concrètes
Certaines demandes concernent aussi des équipements du quotidien : les filets des cages de sport, actuellement déchirés, pourraient être remplacés.
Au CDI, six nouveaux postes informatiques en libre-service sont désormais à disposition des élèves. Les précédents avaient dû être retirés à la suite de dégradations. Leur retour permet donc de retrouver un service utile aux élèves, avec la nécessité, bien sûr, de prendre soin du matériel mis à disposition.
Enfin, la question du bruit en classe a également été soulevée. Sur ce point, il n’existe pas toujours de solution technique ou organisationnelle : le calme et les bonnes conditions de travail dépendent aussi du comportement de chacun.
Faire entendre sa voix, c’est aussi prendre part à la vie du lycée
Toutes ces discussions montrent que les préoccupations des élèves peuvent être entendues et qu’elles peuvent donner lieu à des évolutions concrètes.
Mais elles rappellent aussi que la vie du lycée est une affaire collective. Faire des propositions, écouter les autres, comprendre les contraintes, respecter les équipements et participer aux instances de représentation : autant de façons de prendre part à la vie de l’établissement.
Avant les blocages ou les tensions, il y a donc une autre possibilité : parler, écouter, proposer et construire ensemble. Une manière très concrète de faire vivre la démocratie au lycée.
